No se puede dar por finalizado un proyecto de implantación de redes telemáticas hasta que no se realiza la entrega definitiva al cliente. Esta entrega lleva emparejada una serie de tareas que concluirán con la valoración objetiva del proyecto. Transferencia …

Identificación y descripción de tareas del cierre del proyecto Leer más »

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Al inicio de la ejecución de un proyecto con dirección de obra, se realiza un acta de replanteo que firman ambas partes, el autor y el promotor. Esta acta se entrega mediante Registro electrónico del MITyC (ahora MINETUR, Ministerio de …

Identificación y descripción de las fases del proceso de recepción de infraestructuras de red telemática Leer más »

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Continuando con el supuesto de la exposición de primeros auxilios, se va a presentar la manera de llevar a cabo diferentes técnicas de Registro y diagnóstico. Realizar la diagnosis y el Registro individualizado de necesidades de aprendizaje Para determinar el …

Desarrollo de un supuesto práctico debidamente caracterizado para la capacitación de un grupo de personas en una técnica, procedimiento o equipo específico, en el que se elabore e imparta, de forma simulada en el entorno de aprendizaje, un programa de capacitación Leer más »

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Como supuesto práctico se va a elaborar una presentación multimedia sobre capacitación en la técnica de primeros auxilios, necesaria para saber actuar ante pequeños accidentes que se puedan ocasionar en el puesto de trabajo durante el transcurso de una instalación …

Desarrollo de un supuesto práctico debidamente caracterizado para la capacitación de un grupo de personas en una técnica, procedimiento o equipo específico en el que se elabore una presentación multimedia que sirva de apoyo para la exposición de contenidos Leer más »

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La elaboración del análisis de la evaluación del aprendizaje se ha de desarrollar de forma global, continua, formativa, cualitativa y contextualizada. Esto se concreta en tres momentos de la evaluación: Evaluación inicial: esta evaluación inicial será el punto de referencia …

Análisis de la evaluación del aprendizaje Leer más »

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La formación por competencia se consigue con la adquisición de conocimientos y el desarrollo de las capacidades y actitudes. El principal objetivo es adecuar, reforzar y ampliar, según exigencias del sector productivo, proyectos de formación basados en la metodología por …

Descripción de metodologías de enseñanza-aprendizaje basadas en competencias Leer más »

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Un programa se estructura en función de sus contenidos a través de un grupo de conocimientos, habilidades y/o actitudes a adquirir, dominar y aplicar por el alumno al finalizar su formación. Para estructurar los contenidos se señalan dos aspectos: la selección …

Identificación y análisis de las fases del proceso de elaboración de contenidos Leer más »

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La elaboración de objetivos de capacitación no ha de dar lugar a la improvisación, basados en proyectos formativos y curriculares, ordenados y concretos. La finalidad es afianzar una formación que permita un desarrollo personal, una mejora de habilidades básicas y …

Análisis de la elaboración de objetivos de capacitación Leer más »

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Una de las causas más importantes en la reducción de incidencias laborales está propiciada por la inversión de las organizaciones en capacitación de su personal. Ajustar los requisitos de capacitación a los puestos de trabajo requiere de los análisis y evaluación …

Identificación y descripción de técnicas y herramientas para el diagnóstico de necesidades de capacitación Leer más »

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